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语言是人类特有的能力,其本质是第二信号系统,在世界和人的大脑之间建立起条件反射。通过条件反射建立起的第二信号系统,对应的学习方法是“习得”,而不是“学习”。


与中文所代表的象形文字不同,英文是一种表声文字,或者说是拼音文字,听说能力是核心,先听后说。其实中文的口语也是如此,我们可以观察到一个孩子出生后一定是先学会听和说。但中文的读写与读音之间没有直接联系,比如水与shui,火与huo等之间没有必然联系,中文难,是难在读写而不是听说。但英语听说和读写有高度一致性,具备听说能力后,掌握一定的拼写技巧(Phonics)基本上就可以听音能写,见字能读。比如与上述例子所对应的英语water、fire等读音和字形完全一致。


因此学习英语的关键是听说能力,即口语学习,建立起与世界相对应的由声音库所组成的第二信号系统。学英语的正确步骤一定是以口语为核心,先听后说,先听说后读写。Stephen D Krashen,美国南加州大学语言学教授,第二语言习得理论的集大成者,他的习得理论包括5个假设,在世界范围内广泛应用于语言习得实践。易口英语基于Stephen理念,纠正传统英语学习的弊端,力求为孩子创造一个互动、低焦虑的环境、配备有经验的母语为英语的教师,以及经过验证的优秀课程,让孩子在语言能力增长的关键时期(3-12岁)顺利掌握英语。



Stephen D Krashen经典语录:



教育理念像是树根,课程体系像是树干,课堂教学像是树枝,三者一致形成有效的教学体系。易口英语从英语“习得”的理论,到英语“习得”的课程和产品,延伸到课堂教学实践,一以贯之,让英语学习回归本质。

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